LGS Matematik Nasıl Çalışılır?
LGS hazırlığında öğrencilerin ve velilerin en çok zorlandığı, üzerine en çok kafa yorduğu derslerin başında Matematik gelir. Evlerde ve rehberlik görüşmelerinde en sık duyulan cümleler genellikle şunlardır:
“Çocuğum matematiği bir türlü yapamıyor.”
“Konuyu çok iyi biliyor ama soruya gelince kalemi oynatamıyor.”
“Evde rahatça çözüyor ama denemede yapamıyor.”
“Yeni nesil uzun soruları görünce pes ediyor, süresi yetmiyor.”
Bu yakınmaların her biri oldukça kritik bir akademik probleme işaret eder. Ancak tüm öğrencilerin matematik sıkıntısı aynı nedenden kaynaklanmaz. Bazı öğrencilerde temel işlem eksikliği vardır, bazıları problemi matematiksel dile dökemez, bazıları ise yeni nesil soru kalıplarında süre yönetimi ve panik problemi yaşar.
Bu nedenle LGS Matematik çalışması herkese uygulanan tek bir ezber yöntemle yürütülemez. Başarılı bir süreç; konu temeli, işlem pratikliği, problem analizi, yeni nesil soru stratejileri, süre takibi ve düzenli deneme analizlerinin bir arada yürütülmesini gerektirir.
LGS Matematik Neden Zor Gelir?
LGS Matematik soruları klasik sınav sistemlerinden farklıdır. Sınav, öğrenciden bilgiyi sadece ezberleyip formülde yerine koymasını değil; verilen bilgiyi karmaşık bir problem durumu içinde yorumlamasını, analiz etmesini ve günlük hayata uyarlamasını ister.
Öğrenci bir konuyu çok iyi bilebilir; ancak bunu uzun bir hikaye metni, grafik, tablo veya görsel şekil üzerinde kullanması gerektiğinde zorlanabilir. Matematikte yaşanan temel tıkanma noktaları şunlardır:
- Temel işlem ve 7. sınıf matematiğine dayalı altyapı eksiklikleri
- Uzun soru metinlerini okuyup matematiksel denkleme dönüştürememe
- Soruda verilen bilgiler ile istenen hedefi birbirinden ayıramama
- Yeni nesil soru kurgularında doğru başlangıç noktasını bulamama
- Aşırı uzun sorular karşısında odaklanma ve dikkat kaybı yaşama
- Zor bir soruda gereğinden fazla vakit harcayıp süreyi yetiştirememe
- Denemelerde yapılan yanlış soruları analiz etmeyip süreci geçiştirme
- Sadece konu anlatım videosu izleyip yeterli sayıda soru çözmeme
- Temel seviye soruları oturtmadan doğrudan aşırı zor sorulara geçme
LGS Matematik Konuları ve Beceri Haritası
LGS Matematik müfredatı 8. sınıf kazanımlarından oluşur. Ancak bu konular sadece başlık olarak değil, ölçtükleri temel beceri türlerine göre ele alınmalıdır:
| Müfredat Konuları |
Gerekli Temel Beceri |
Çalışma Stratejisi |
| Çarpanlar ve Katlar |
EBOB-EKOK mantığı, kat ilişkileri |
Problem kurgularında parçadan bütüne mi yoksa bütünden parçaya mı gidildiğini kavrama. |
| Üslü & Kareköklü İfadeler |
Hızlı işlem becerisi, yaklaşık değer bulma |
Aralık belirleme, katsayıları içeri/dışarı alma ve pratik işlem adımlarını otomatikleştirme. |
| Veri Analizi & Olasılık |
Grafik okuma, oran-orantı, tablo analizi |
Daire ve sütun grafikleri arasındaki açı-sayı dönüşümlerini pratik şekilde yapabilme. |
| Cebirsel İfadeler & Denklem |
Modelleme, denklem kurma, grafik okuma |
Sözel verilen bir durumu matematiksel ifadeye dökme ve koordinat düzlemini yorumlama. |
| Eşitsizlikler & Üçgenler |
Açı-kenar bağıntıları, sıralama mantığı |
Görsel kuralları ve sınır değerleri soru metinleriyle eşleştirme. |
| Eşlik, Benzerlik & Dönüşüm |
Görsel/Uzamsal yorumlama, benzerlik oranı |
Şekillerin katlanması, ötelenmesi ve oran-orantı ilişkilerini görselleştirme. |
LGS Matematik Çalışmaya Nereden Başlanmalı?
Rastgele bir konudan veya herhangi bir test kitabından soru çözmeye başlamak verimli değildir. İlk adım kesinlikle öğrencinin mevcut seviyesini ve eksik türünü belirlemektir.
Sürece başlamadan önce şu analiz soruları yanıtlanmalıdır:
- Öğrenci hangi ünitelerin temel kavramlarına tam olarak hâkim?
- Sorun bilgi eksikliği mi, yoksa temel işlem hataları mı?
- Problemi okuduğunda ne yapması gerektiğini anlıyor mu?
- Yeni nesil soruların kurgusunda nereden başlayacağını biliyor mu?
- Yapılan yanlışlar dikkat kaybından mı yoksa yöntem bilmemekten mi kaynaklanıyor?
- En hızlı ve kolay net artışı sağlanabilecek üniteler hangileri?
LGS Matematikte Aşamalı Konu Çalışma Modeli
Matematikte konu çalışmak sadece video izlemek veya formül ezberlemek değildir. Bir konunun LGS standartlarında öğrenilmesi için şu 6 aşamalı sıranın takip edilmesi şarttır:
1. Adım
Konu Mantığı
Konunun temel kurallarını ve çıkış noktalarını kısa ve net şekilde kavrayın.
2. Adım
Temel Sorular
Kazanımı doğrudan ölçen kavrama düzeyindeki basit örnekleri çözün.
3. Adım
Orta Seviye
İki adımlı ve hafif hikayelendirilmiş pekiştirme sorularına geçin.
4. Adım
Yeni Nesil
Görsel, grafik ve günlük yaşam kurgusu içeren LGS tarzı soruları analiz edin.
5. Adım
Hata Tekrarı
Çözülemeyen veya yanlış yapılan soruları birkaç gün sonra tekrar çözün.
6. Adım
Mini Deneme
Süre kısıtlamalı branş taramalarıyla ilgili konudaki net oranınızı ölçün.
Bu kademeli sıra takip edildiğinde, öğrencinin zor sorular karşısında yaşadığı kaygı azalır ve matematiksel özgüveni adım adım inşa edilmiş olur.
Yeni Nesil Matematik Sorularına Nasıl Çalışılır?
LGS Matematik denildiğinde öğrencilerin ve velilerin gözünü en çok korkutan alan yeni nesil soru tipidir. Yeni nesil sorular; klasik ezber kalıpların aksine uzun metinler, tablolar, grafikler, görsel kurgular ve günlük yaşam problemlerinden oluşur.
Bu sorulara yaklaşırken uygulanması gereken adımlar şunlardır:
- Soru Kökünü Okumak: Sorunun en altındaki koyu yazılmış soru kökü önce okunmalı, sorunun bizden tam olarak ne istediği (bulmamız gereken değer) netleştirilmelidir.
- Verilen Bilgileri İşaretlemek: Metin içindeki kritik sayılar, şartlar ve birimler (cm, metre, kg vb.) çizilerek veya kenara not edilerek öne çıkarılmalıdır.
- Görsel ve Grafik Analizi: Şekil, tablo veya grafik varsa, metni okumadan önce veya metinle eş zamanlı olarak görsel veriler incelenmelidir.
- Gereksiz Detayları Ayıklamak: Hikayeleştirilmiş metnin içindeki süslemeler ve hikaye unsurları elenip doğrudan matematiksel veriye odaklanılmalıdır.
- Çözüm Planı Kurmak: "Bana ne verildi?", "Benden ne isteniyor?" ve "Aradaki köprüyü hangi denklem veya kural kurar?" soruları cevaplanmalıdır.
- İşlem Adımlarını Düzenli Yazmak: İşlemler kağıdın kenarına darmadağınık değil, adım adım ve okunabilir şekilde yazılmalıdır. Dağınık işlemler işlem hatası riskini artırır.
- Sonuç Kontrolü: Bulunan sonucun soru kökündeki şartlara (örneğin "en az", "en fazla", "kaç katıdır") uyup uymadığı kontrol edilmelidir.
Altın Kural: Öğrenci çözemediği bir yeni nesil soruda hemen çözüm videosuna sığınmamalıdır. Soruyu en az 2-3 dakika kurcalamalı, verilenleri modellemeye çalışmalı ve tam olarak hangi aşamada tıkandığını gördükten sonra çözümü izlemelidir. Asıl gelişim, çözümü izlerken değil, o çözüm mantığını zihinde yeniden inşa ederken gerçekleşir.
LGS Matematikte Problem Çözme Becerisi Nasıl Gelişir?
Matematiksel problem çözme becerisi, rastgele sorular çözerek değil; sistemli düşünme alışkanlıkları kazanarak gelişir. Uzun ve karmaşık bir problemle karşılaşan öğrencinin zihninde şu üç sorunun cevabı net olmalıdır:
1. Soru
“Bana ne verilmiş?”
(Verilen verileri ve şartları ayıkla)
2. Soru
“Benden ne isteniyor?”
(Ulaşılması gereken hedefi belirle)
3. Soru
“Aralarında nasıl bir bağıntı kurmalıyım?”
(Denklem veya bağıntıyı kur)
Problemler karşısında aceleci davranmak, soruları hızlıca gözle okuyup geçmek en büyük hatalardan biridir. Gerekirse kurgu basit şemalarla, tablolarla veya şekillerle kağıda dökülmeli ve problem küçük parçalara bölünerek çözülmelidir.
LGS Matematikte Süre Problemi Nasıl Çözülür?
Birçok öğrenci evde veya dershanede rahatlıkla çözebildiği matematik sorularını deneme sınavı ortamında yetiştiremez. Süre probleminin temelinde sadece "yavaşlık" değil, aynı zamanda strateji ve taktik eksikliği yatar.
| Süre Kaybının Temel Nedeni |
Çözüm ve Strateji Önerisi |
| Zor Soruda İnatlaşmak |
Bir soruya 2.5 - 3 dakikadan fazla takılınmamalıdır. Soruyu turlama tekniği ile boş bırakıp sınav sonuna ertelemeyi öğrenmek gerekir. |
| Dağınık İşlem Yapmak |
Kitapçık üzerindeki karalamalar içinde sayıları kaybetmek zaman kaybettirir. Temiz ve sıralı işlem düzenine geçilmelidir. |
| Her Soruya Aynı Süreyi Ayırmak |
Sınavdaki tüm sorular aynı zorlukta değildir. Kolay ve orta sorular hızlı çözülüp zaman biriktirilmeli, biriken zaman zor sorulara aktarılmalıdır. |
| Süre Stresi ve Panik |
Ev çalışmalarında sorular tek tek değil, kronometre ile 5'li veya 10'lu gruplar halinde "süreli test" olarak çözülmelidir. |
LGS Matematik Yanlışları Nasıl Analiz Edilmeli?
Yanlış yapılan veya boş bırakılan bir sorunun analizini yapmadan yeni teste geçmek, aynı hataları tekrarlamaya davetiye çıkarmaktır. Her hatanın kök nedeni doğru tespit edilmelidir:
Matematik Hata Türü Sınıflandırması:
- Konu Eksiği: Konunun temel kuralının veya formülünün bilinmemesinden kaynaklanır. (Çözüm: Konu tekrarı)
- İşlem Hatası: Dört işlem, işaret hatası veya parantez dağıtma hatalarıdır. (Çözüm: Dikkati artırma ve işlem kontrolü)
- Anlama / Okuma Hatası: Soru kökünü veya olumsuz ifadeyi kaçırmaktan doğar. (Çözüm: Soru kökünün altını çizme)
- Strateji / Süre Hatası: Süre yetiştirme telaşıyla aceleci davranmaktan kaynaklanır. (Çözüm: Turlama tekniği ve kronometreli pratik)
- Görsel / Grafik Yorum Hatası: Tablo veya şekli yanlış okumaktır. (Çözüm: Görsel okuma odaklı branş taramaları)
Matematikte Net Artırmak İçin Hangi Sıra İzlenmeli?
Matematikte adım adım yükselmek için şu 7 basamaklı gelişim sırası takip edilmelidir:
1. Temel Eksikleri Kapatın
Açık kalan temel ünite ve kazanımları hızlıca tamamlayın.
2. İşlem Becerisini Güçlendirin
Üslü, köklü ve cebirsel ifadelerde işlem pratikliğini otomatikleştirin.
3. Problem Çözme Sistemini Oturtun
Verilen, istenen ve bağıntı kurma refleksini geliştirin.
4. Yeni Nesil Sorulara Geçiş Yapın
Kademeli olarak orta ve üst seviye yeni nesil kaynaklara geçin.
5. Süreli Testlerle Hız Kazanın
Zaman baskısı altında soru çözme kabiliyetinizi sınayın.
6. Branş Denemeleri Çözün
Sadece matematik branş denemeleriyle genel durumunuzu ölçün.
7. "Hata Kutusu / Defteri" Çalışması Yapın
Çözemediğiniz tüm soruları biriktirip periyodik olarak yeniden çözün.
LGS Matematikte Çok Soru Çözmek Yeterli mi?
Hayır, sadece çok sayıda soru çözmek net artışı için yeterli değildir. Önemli olan kaç soru çözüldüğü değil, çözülen soruların nasıl analiz edildiği ve öğrenme sürecine nasıl katıldığıdır.
Günde 150-200 soru çözüp yanlışlarına bakmamak, sürekli bildiği ve kolay soru tiplerini çözmek, çözümlerini hemen video izleyip anlamış gibi geçiştirmek. Bu model netleri artırmaz, sadece sahte bir tatmin duygusu yaratır.
Günde 50-80 nitelikli yeni nesil soru çözüp, yapılamayan her bir sorunun üzerinde dakikalarca kafa yormak, çözümün kök nedenini kavramak ve 3 gün sonra o soruyu tekrar tek başına çözebilmektir.
LGS Matematikte Çözüm Videosu Nasıl Kullanılmalı?
Çözüm videoları, takıldığımız sorularda harika birer öğrenme aracıdır. Ancak yanlış ve bilinçsiz kullanıldığında öğrencinin aktif zihinsel çabasını köreltip "pasif izleyici" konumuna düşürme riski taşır. Öğrenci, soruda zorlandığı ilk 10 saniyede çözüm videosuna başvurursa gerçek öğrenme gerçekleşmez.
Çözüm videolarından maksimum verim almak için şu sıranın izlenmesi şarttır:
- Kendi Kendine Deneme: Öğrenci önce soruyu kendisi en az 2-3 dakika kurcalamalı ve çözmeye çalışmalıdır.
- Tıkanılan Yeri İşaretleme: Tam olarak hangi adımda (denklem kurarken mi, işlem yaparken mi, soru kökünü anlarken mi) takıldığını kalemle işaretlemelidir.
- Kısmi İzleme: Videoyu hemen sonuna kadar değil, sadece takıldığı ilk ipucunu alana kadar izleyip durdurmalıdır.
- Kapatıp Kendisi Çözme: Videoyu tamamen kapatıp, soruyu sıfırdan kendi el yazısıyla kağıda dökerek çözmelidir.
- Benzer Soru Pekiştirmesi: Mümkünse aynı soru tipinden 1-2 benzer soru daha çözerek kazanılan mantığı pekiştirmelidir.
Unutmayın: Çözüm videosu izlemek öğrenmenin sonu değil, sadece başlangıcıdır. Öğrenci videoyu izledikten sonra ekranı kapatıp soruyu kendi başına çözebiliyorsa ve mantığını kavradıysa video amacına ulaşmış demektir.
LGS Matematikte Konu Tekrarı Nasıl Yapılmalı?
Matematikte konu tekrarı yapmak, sözel derslerdeki gibi defter veya kitap sayfalarını uzun uzun okumak değildir. Matematiksel tekrar, kesinlikle aktif ve soru odaklı yürütülmelidir.
Verimli bir matematik tekrar seansı şu adımlardan oluşur:
- Konunun temel kuralları, katsayı ilişkileri ve formülleri gözden geçirilir (5-10 dk).
- Önceki haftalarda o konudan yapılan yanlış ve boş sorular (Yanlış Defteri) tekrar önüne konur.
- Konuyu temsil eden farklı zorluk derecelerinde 15-20 soru seçilir.
- Sorular kronometre eşliğinde süreli mini bir test olarak çözülür.
- Çıkan fireler üzerinden anlık hata analizi yapılır.
LGS Matematik Yanlış Defteri Nasıl Tutulur?
Yanlış defteri (veya Hata Kutusu), matematik netlerini sıçratan en güçlü araçtır. Ancak bu defter sadece kesilip yapıştırılmış soru çöplüğü olmamalıdır. Nitelikli bir yanlış defteri kaydı şu bilgileri mutlaka barındırmalıdır:
Örnek Yanlış Defteri Kayıt Şablonu:
- Soru Konusu: Doğrusal Denklemler / Eğim
- Hata Türü: Dikkat & Grafik Yorum Hatası
- Yanlış Yapma Nedeni: Doğrunun sola yatık olduğunu görmeyip eğimi pozitif (+) aldım.
- Çözüm Mantığı: Sola yatık doğrularda eğim negatiftir (-).
- Kazanılan Ders: Grafikte yön kontrolü yapmadan işlem basamağına geçme!
- Tekrar Tarihi / Durum: 15 gün sonra tekrar çözüldü (Doğru ✓)
LGS Matematikte Branş Denemesi Ne Zaman Çözülmeli?
Branş denemeleri (sadece 20 soruluk LGS Matematik denemeleri), öğrencinin zaman yönetimini ve genel performansını ölçmek için hayati önem taşır. Ancak konuların %60-70'i bitmeden aşırı erken başlanan branş denemeleri öğrencinin özgüvenini zedeleyebilir.
Branş denemelerinden maksimum fayda sağlamak için ideal kullanım zamanları şunlardır:
| Dönem / Aşama |
Branş Denemesinin Amacı & Kullanım Şekli |
| Konuların Yarısı Bittiğinde |
İşlenen ünitelerden soru kaçıp kaçmadığını kontrol etmek amacıyla haftada 1 kez (Süresiz veya esnek süreli). |
| Müfredat Bittiğinde |
Zaman yönetimini oturtmak, turlama tekniğini geliştirmek için haftada 2-3 kez (40 dakikalık kronometre ile). |
| Sınava 1-2 Ay Kala |
Sınav kondisyonunu zirveye çıkarmak, her gün düzenli olarak LGS saatinde çözmek ve detaylı analiz yapmak. |
Öğrencinin Seviyesine Göre Matematik Çalışma Stratejileri
Her öğrencinin matematik hafızası ve algılama hızı farklıdır. Bu nedenle seviyeye özel program uygulanmalıdır:
Öncelik: Dört işlem, denklem kurma ve temel kazanımlar.
- 7. sınıf eksikleri kapatılmalı.
- Doğrudan zor yeni nesil sorulara geçilmemeli.
- Temel ve orta düzey bol miktarda soru çözülmeli.
Öncelik: Problemleri matematiksel dile dökme ve süre kısıtı.
- Kazanım soruları ile yeni nesil sorular dengelenmeli.
- Süreli 10'lu mini testler çözülmeli.
- Yanlış yapılan soru kalıpları listelenip eritilmeli.
Öncelik: İnce teknik hataları sıfırlamak ve süre kazanmak.
- Orijinal, üst düzey mantık-muhakeme soruları çözülmeli.
- Tur tekniği mükemmelleştirilmeli.
- Aşırı zor branş denemeleriyle sınav stresine bağışıklık kazanılmalı.
Veliler LGS Matematik Sürecinde Nasıl Davranmalı?
Veli tutumu, öğrencinin matematikle olan duygusal bağını doğrudan etkiler. Sürekli net odaklı sorgulamalar öğrenicide kaygıyı artırır.
- “Yine mi matematikten düşük aldın?”
- “Bu kadar özel derse/kursa rağmen neden netin artmıyor?”
- “Bak arkadaşın matematik sorularının hepsini bitirmiş.”
- “Sen zaten matematiği kafada bitirmişsin.”
- “Matematikte seni en çok zorlayan soru tipi hangisi oldu?”
- “Yanlışlarının nedeni süre yetişmemesi miydi, yoksa işlem hatası mı?”
- “Çözemediğin soruların çözümlerini inceledin mi, beraber bakalım mı?”
- “Önemli olan bugün kaç net yaptığın değil, eksiklerini görüp kapatman.”
Sekiz Akademi Notu: LGS Matematikte Önce Sebebi Bulmak Gerekir
LGS Matematik mücadelesinde başarıya ulaşmanın tek yolu doğru teşhistir. Sekiz Akademi’de matematik hazırlık süreci başlarken öğrencinin karnesindeki sadece net sayısı ile ilgilenmeyiz. Öğrencinin soru çözerken kalemi nasıl tuttuğunu, soru metnini okurken hangi kelimelerin altını çizdiğini, işlem basamaklarını ne kadar sıralı yazdığını, süre baskısı altında nasıl tepki verdiğini ve yanlışlarının kök nedenini (bilgi eksikliği mi, dikkat hatası mı, süre yönetimi mi) analiz ederiz.
Puanı artıracak olan şey "daha çok matematik sorusu yüklemek" değil, "tam olarak tıkanılan noktadaki mikro engeli kaldırmaktır."
LGS Matematik Çalışma Kontrol Tablosu
Matematik çalışma sürecinizin ne kadar nitelikli ilerlediğini ölçmek için haftalık olarak aşağıdaki kontrol tablosunu kullanabilirsiniz:
| Kontrol Alanı |
Süreci Yönetirken Sorulacak Stratejik Soru |
| Konu Temeli |
İlgili ünitenin temel kural ve formüllerini eksiksiz biliyor muyum? |
| İşlem Becerisi |
Üslü, köklü veya cebirsel ifadelerde işlem hatası sıklığım nedir? |
| Problem Anlama |
Uzun soru metinlerinde verilenleri ve istenenleri ayırıp denklem kurabiliyor muyum? |
| Yeni Nesil Soru |
Görsel, tablo veya grafik içeren LGS tarzı kurgularda doğru başlangıç adımı atabiliyor muyum? |
| Süre Yönetimi |
20 soruluk matematik testini LGS standartlarında (40-45 dk) tamamlayabiliyor muyum? |
| Yanlış Analizi |
Her deneme ve test sonrası yanlışlarımı türlerine göre sınıflandırdım mı? |
| Hata Tekrarı |
Geçmiş haftalarda yapamadığım soruları "Yanlış Defteri"nden tekrar kendim çözdüm mü? |
| Branş Denemesi |
Aylık/haftalık matematik branş denemeleri ile genel durumumu ölçüyor muyum? |
| Dinamik Program |
Deneme karneme göre bu haftaki matematik çalışma programımı revize ettim mi? |
| Gerçekçi Net Hedefi |
Mevcut seviyeme uygun bir sonraki adım net hedefim belirlendi mi? |
Sık Sorulan Sorular
1. LGS Matematik en verimli nasıl çalışılır?
Önce konunun temel kuralı öğrenilmeli, ardından kolay ve orta düzey kazanım soruları çözülmeli, hemen peşinden LGS tarzı yeni nesil sorulara geçilmelidir. Süre takibi ve yanlış soru analizleri aksatılmamalıdır.
2. LGS Matematik konuları hangi ünitelerden oluşur?
Çarpanlar ve Katlar, Üslü İfadeler, Kareköklü İfadeler, Veri Analizi, Olasılık, Cebirsel İfadeler, Doğrusal Denklemler, Eşitsizlikler, Üçgenler, Eşlik ve Benzerlik, Dönüşüm Geometrisi ve Geometrik Cisimler.
3. LGS Matematikte yeni nesil sorular nasıl çözülür?
Önce soru kökü dikkatle okunmalı, hikayenin içindeki matematiksel verilerin altı çizilmeli, şekil veya grafik varsa analiz edilmeli ve adım adım temiz işlem düzeniyle çözüm yapılmalıdır.
4. Matematik netleri en hızlı nasıl artırılır?
Günde yüzlerce soru çözmek yerine; yapılamayan soruların detaylı analizini yapmak, yanlış defteri tutmak ve kronometreli süreli branş denemeleri çözmek netleri hızla artırır.
5. Matematikte sadece çok sayıda soru çözmek yeterli midir?
Hayır. Yanlış yapılan ve boş bırakılan soruların analizleri yapılıp öğrenilmediği sürece binlerce soru çözülse bile aynı hatalar sınavlarda tekrar eder.
6. LGS Matematikte süre problemi nasıl aşılır?
Denemelerde turlama tekniği uygulanmalı, bir soruya 2.5-3 dakikadan fazla takılınmamalı ve evdeki test çözümleri mutlaka kronometre eşliğinde yapılmalıdır.
7. Matematik için yanlış defteri tutmak şart mıdır?
Evet, çok faydalıdır. Yapılamayan soruların kesilip yapıştırıldığı ve yanına hatanın kök nedeninin (işlem, okuama, konu eksiği) yazıldığı bir defter gelişimizi katlar.
8. LGS Matematik için özel ders veya bireysel rehberlik şart mıdır?
Şart değildir; ancak öğrenci tek başına nerede takıldığını göremiyor, yeni nesil kurguları modelleyemiyor ve sürekli yerinde sayıyorsa bireysel seviye analizi ve uzman takibi süreci çok hızlandırır.
